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Prácticas pedagógicas de filosofía en UNIMINUTO

Cuales son los aportes que la práctica pedagógica de UNIMINUTO ha propiciado en sus apuestas formativas en diversos contextos educativos. ¡Escúchalo aquí! en UNIMINUTO RADIO

Irene de Puig: Cómo se puede leer “El Principito”

En esta emisión tendremos la oportunidad de dialogar sobre Cómo se puede leer “El Principito” de la autora Irene De Puig, quien nos estará acompañando y nos contará como realiza una interpretación sobre los significados del libro.

Filosofía aplicada experiencial, más allá del Posturero Filosófico

En #Elpuenteencasa les traemos a un invitado especial, José Barrientos, profesor titular de Filosofía en la Universidad de Sevilla, director del proyecto experimental de Filosofía Aplicada en prisiones BOECIO.

II parte: Aprendizajes y retos de comunidades de diálogo en línea

En esta emisión de #Elpuenteencasa Nos acompañará Leslie Cazares, Maestra en Desarrollo e Investigación de la Educación Doctorante en Desarrollo Humano y Educación y Presidenta Federación Mexicana de Filosofía para Niños. GrupIREF

Desarrollo sostenible: Aportes desde el sector Interreligioso

Destacando la labor y el aporte de este sector a través de proyectos y de alianzas que contribuyen al desarrollo de las comunidades y de los territorios.

¿Cómo hacer filosofía visual con niños?

Como siempre con una invitada muy especial @ellen que viene a compartimos desde su experiencia y su enfoque, esperamos que puedan acompañarnos, y aprendamos mucho de este espacio de diálogo, creatividad y encuentro. ¡No olviden dejarnos sus preguntas y aportes!

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El impacto de la Unconvention Rehuman no se limita a las ponencias o talleres, sino que se encarna en las personas que construyen día a día la educación.

La alquimia pedagógica: la propuesta de Nelson Bedoya, vicerrector académico de UNIMINUTO Bogotá, Cundinamarca y Boyacá

UnConvention ReHuman no fue un evento tradicional. Así lo vivió el vicerrector académico de UNIMINUTO Bogotá, Cundinamarca y Boyacá, Nelson Bedoya, quien valoró la posibilidad de romper esquemas y construir nuevas formas de pensar la educación desde lo colectivo, lo humano y lo tecnológico.

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