La Feria STEM 2026, programada para el 27 de marzo de 2026, presenta un panorama completo del trabajo académico del Colegio desde los primeros años hasta la educación media. La propuesta revela una ruta pedagógica que crece progresivamente, conectando la exploración inicial del entorno, la modelación digital, la programación, la robótica, la biología avanzada y la investigación científica. Este enfoque evidencia el compromiso institucional con el aprendizaje interdisciplinar y con el desarrollo de competencias STEM que trascienden los límites de cada asignatura.
Desde los primeros niveles, los estudiantes comienzan a observar, describir y clasificar elementos del entorno natural, especialmente el ecosistema del Páramo de Sumapaz, trabajando con plantas, animales y características ambientales, así como con procesos básicos de indagación presentes en actividades como la construcción de herbarios y la categorización de materiales.
Estas experiencias iniciales conectan directamente con los siguientes niveles, donde los estudiantes emplean herramientas de diseño digital para transformar sus observaciones en modelos tridimensionales y representaciones ecológicas, integrando la comprensión ambiental con el pensamiento espacial y la elaboración de prototipos. A medida que avanzan en el proceso escolar, los estudiantes incorporan programación y simulación como medios para comprender fenómenos ambientales y matemáticos.
El desarrollo de animaciones del ciclo del agua, juegos educativos sobre biodiversidad y sistemas de cálculo automatizado fortalece la capacidad de modelar procesos naturales mediante lenguajes digitales, articulando ciencia, matemáticas y pensamiento computacional.
En los niveles siguientes, este camino interdisciplinar evoluciona hacia la robótica educativa, donde los estudiantes diseñan y construyen robots funcionales para la limpieza, siembra, riego y cuidado del agua. Estas experiencias integran diseño, electrónica básica y solución de problemas, y representan una transición natural hacia grados donde se requiere mayor abstracción científica.
Posteriormente, las áreas de tecnología y ciencias se articulan con la biología celular, la anatomía y el funcionamiento de sistemas fisiológicos, utilizando plataformas como Blender y Arduino para representar procesos biológicos mediante animaciones, modelos tridimensionales y sensores. La incorporación del análisis de datos en Excel fortalece la capacidad de interpretar información y comprender fenómenos corporales, integrando salud, tecnología y estadística.
La progresión continúa con la representación de fenómenos más complejos, como la transmisión de impulsos nerviosos, las acciones hormonales o el comportamiento de funciones matemáticas, integrando ciencias naturales, matemáticas y visualización digital. A esto se suma la comunicación científica mediante el diseño de juegos educativos y pósteres basados en principios de taxonomía y evolución, lo que demuestra el interés institucional por fortalecer la divulgación científica y la creatividad académica.
Finalmente, el recorrido culmina con proyectos experimentales avanzados que abordan temas como microplásticos, tintes naturales, biodegradación, efectos del sonido en plantas y cambios poblacionales en organismos modelo; así como con los proyectos del Programa IB, desarrollados por los estudiantes de últimos grados bajo metodologías rigurosas de investigación científica. Estas propuestas reflejan la madurez analítica alcanzada tras años de un currículo que integra observación, modelación, programación, robótica, biología, matemáticas y pensamiento crítico
Por último nuestra 5° Feria STEM 2026 constituye evidencia del compromiso del Colegio con una educación que:
- Desarrolla progresivamente competencias científicas, tecnológicas y creativas desde la primera infancia hasta la educación media.
- Integra múltiples áreas del conocimiento en proyectos significativos para los estudiantes.
- Fomenta la curiosidad, la indagación y la capacidad de resolver problemas reales mediante herramientas digitales y experimentales.
- Consolida una ruta de formación interdisciplinaria que evoluciona en complejidad y profundidad a lo largo de toda la escolaridad.
Diego Alejandro Ruiz Peña.
Jefe de Area ciencias Naturales – laboratorista
GCSR
