La presentación se realizó en la tarima del stand 110 del Pabellón 3, segundo piso de Corferias, dentro de las 25 actividades que UNIMINUTO desarrolla en la feria entre el 21 de abril y el 4 de mayo. El relato hace parte de la línea editorial Libros que transforman, una de las tres apuestas de la propuesta institucional UNIMINUTO Lee, junto con Libros que inspiran y Libros que construyen, articuladas con el lema oficial de esta edición de la FILBo, Escucharnos es leernos.
El mundo interior de Teo
Teo no es un joven común. Vive en un universo donde los dragones son reales y donde la imaginación se convierte en su principal herramienta para procesar el entorno. Esa mirada singular, sin embargo, choca con frecuencia con las barreras sociales y educativas que encuentra a su paso. El relato describe con detalle la hipersensibilidad sensorial que lo hace detestar ciertas texturas —entre ellas la del uniforme escolar— y los retos que enfrenta en la interacción con sus pares y en el cumplimiento de normas pensadas para una sola forma de estar en el mundo.
Lejos de ofrecer una mirada compasiva, la obra subraya las fortalezas únicas del personaje. Teo es presentado como un niño extraordinario, con una habilidad artística singular y formas de aprender que se salen de los modelos convencionales. Esa diferencia, en el corazón del relato, no es un déficit por compensar sino una manera específica de habitar el mundo.
El aula como campo de batalla y refugio
El libro coloca bajo la lupa el sistema educativo actual a través de dos figuras contrastantes. Por un lado aparece el Rector, que representa un modelo pedagógico rígido, conductista y poco empático, centrado en el docente más que en el estudiante. Para este personaje, los dibujos de dragones de Teo son motivo de regaño y sus necesidades son sistemáticamente ignoradas.
Por otro lado se encuentra la profesora Rubí, descrita como un “refugio de calma” y una luz mágica en el colegio. Inspirada en los enfoques de la educación inclusiva y de las inteligencias múltiples, Rubí reconoce y valora la diversidad de Teo, lo escucha desde su lenguaje y le permite sentirse emocionalmente seguro en su proceso de aprendizaje. La oposición entre las dos figuras opera, en clave didáctica, como un espejo de las tensiones cotidianas que atraviesan a la escuela colombiana.
El primer amor en el espectro
Uno de los pilares más profundos de la narrativa es el descubrimiento del primer amor. Para Teo, ese sentimiento se manifiesta de dos formas: la admiración y la gratitud hacia su maestra, y un enamoramiento adolescente hacia Sisi, una nueva estudiante que llega al colegio. Sisi rompe el esquema habitual del entorno de Teo: no muestra rechazo ante sus conductas —como el aleteo de manos o los conteos repetitivos— y se acerca a él a través de un lenguaje compartido, el del dibujo.
El relato culmina en un momento de gran ternura, cuando Teo, después de recibir un beso en la mejilla de Sisi, comprende, con la guía amorosa de su madre, que no necesita cambiar para ser querido. Esa idea, planteada sin grandilocuencia, condensa el horizonte ético del libro: el amor y la pertenencia no son recompensas a la “normalidad”, sino experiencias humanas universales que no entienden de diagnósticos.
Un sistema de apoyo vital
La obra no deja solo a su protagonista. Teo cuenta con dos pilares fundamentales que sostienen su vida emocional. El primero es Scar, su fiel perro, que opera en el relato como representación de la seguridad y del refugio. En distintos pasajes, Scar se transforma en un “superperro” que defiende a Teo del acoso escolar al que lo someten algunos compañeros, en una imagen que el libro maneja con cuidado para no banalizar la violencia entre pares.
El segundo es Juanchi, su mejor amigo humano, un joven espontáneo y libre de prejuicios que acepta a Teo de manera genuina y se convierte en cómplice y apoyo. La presencia de Juanchi pone en escena una idea importante para los autores: la inclusión, antes que una política educativa, ocurre o no ocurre en los vínculos cotidianos entre estudiantes.
Literatura como dispositivo didáctico
El proyecto, liderado por estudiantes de la maestría en UNIMINUTO, no se concibe como un ejercicio literario aislado, sino como un dispositivo didáctico. Los autores insistieron durante el lanzamiento en que el objetivo es promover diálogos sobre la inclusión “sin romantizar ni banalizar” la condición del autismo, y sin caer en los registros lastimeros que muchas veces atraviesan los materiales educativos tradicionales.
Para apoyar ese trabajo, el libro incluye un glosario y una sección dirigida a adultos —padres, madres y docentes— que facilita la comprensión de términos contemporáneos y de situaciones cotidianas vinculadas a la diversidad. Esa estructura, similar a la utilizada en otros títulos de la colección, refuerza la apuesta por una lectura mediada y conversada.
Una de las participantes en el evento subrayó el valor de la obra al mostrar a las personas con autismo de una forma profundamente humana, alejándose de los marcos centrados en la lástima o el déficit. Esa decisión narrativa permite que el lector se acerque a Teo desde el reconocimiento, antes que desde la diferencia.
Una conversación que dialoga con la apuesta institucional
Un amor distinto se inscribe en la propuesta más amplia de la línea Libros que transforman, en la que UNIMINUTO agrupa las publicaciones derivadas de procesos de investigación con impacto social. El relato dialoga con otras piezas de la colección Voces de Resistencia, dedicadas al conflicto armado, al racismo estructural o a las dinámicas de exclusión rural, y se complementa con títulos de la línea Libros que inspiran como El código galáctico o ¿Dónde están mis likes?, que abordan otros desafíos contemporáneos de la infancia y la adolescencia.
Como ha planteado el padre Harold Castilla Devoz, rector general de UNIMINUTO, los libros pueden “inspirar, construir pensamiento crítico y contribuir a la transformación de las realidades sociales”. Un amor distinto extiende esa convicción al terreno de la neurodiversidad, al recordar que toda educación debe ser, por definición, inclusiva e intercultural.
La FILBo, organizada desde 1988 por la Cámara Colombiana del Libro y Corferias, es uno de los eventos editoriales más relevantes del mundo hispanohablante. Con la presentación de este relato, UNIMINUTO consolida una conversación pública sobre la diversidad en el aula que tiene en Voces de Resistencia uno de sus dispositivos más visibles, y reafirma su compromiso con una literatura que invita a leer, conversar y transformar.
