La investigación y la creatividad hacen parte de los procesos formativos que buscan conectar el aprendizaje con las necesidades del entorno. Así lo explicó Natalia Martínez, docente de matemáticas del Colegio Minuto de Dios Calle 80, al compartir su experiencia con los grupos de investigación y creación que acompañan a estudiantes de los últimos grados de bachillerato.
La profesora destacó que esta iniciativa permite a los jóvenes asumir un papel activo en su aprendizaje desde décimo grado, cuando tienen la posibilidad de elegir tanto el seminario al que desean vincularse como el proyecto que quieren desarrollar. Esta libertad les permite profundizar en temas de su interés y construir propuestas a partir de sus propias inquietudes, “Es un proyecto muy bonito que tiene el Colegio Minuto de Dios Calle 80. ¿Por qué? Porque cuando los chicos llegan a décimo, son libres de escoger, primero, qué seminario quieren integrar y, segundo, cuál es el proyecto que quieren presentar”, señaló Martínez.
El proceso implica un trabajo constante de exploración, búsqueda de información y construcción de ideas. Según la docente, el propósito no es limitar la investigación a la transmisión de conocimientos en el aula, sino permitir que los estudiantes descubran progresivamente sus capacidades y aprendan mediante la experiencia, “Es un trabajo muy arduo, porque empiezan a explorar todo ese mundo de la investigación. Nosotros no desarrollamos clases magistrales sobre investigación, sino que ellos van descubriendo ese bonito mundo por sí mismos”, explicó.
La iniciativa se desarrolla durante dos años y tiene uno de sus momentos más significativos en undécimo grado, cuando los estudiantes presentan los resultados de sus proyectos. Para Martínez, esta etapa les permite reconocer el valor del esfuerzo realizado y comprender cómo sus ideas pueden convertirse en propuestas concretas, “Cuando llegan a undécimo, ya tienen su proyecto muy estructurado y llega el momento de la exposición, en el que se dan cuenta de que todo el trabajo realizado durante estos dos años rinde frutos. Por eso, este proyecto es tan importante para nosotros como colegio”, afirmó.
Los intereses de los estudiantes como punto de partida
Uno de los aspectos que resalta la docente es la respuesta positiva de los jóvenes frente a los procesos de investigación. Desde su experiencia, permitirles elegir los temas que desean explorar favorece su participación y despierta su curiosidad por comprender aquello que les interesa, “A diferencia de lo que uno podría pensar, sí les gusta ese tema. ¿Por qué? Porque nosotros no les imponemos un tema; ellos son quienes lo escogen”, indicó Martínez.
La posibilidad de investigar a partir de sus propios intereses lleva a los estudiantes a formular preguntas, buscar respuestas y profundizar en diferentes asuntos. De acuerdo con la profesora, esta autonomía ha contribuido a una buena recepción de la propuesta dentro de la comunidad estudiantil, “Entonces, al elegir su tema, empiezan a preguntarse: ‘¡Hey!, esto es algo que me gusta. Quiero ahondar, saber de qué se trata y cómo está conformado’. Por eso, hemos tenido una muy buena recepción por parte de los estudiantes”, agregó.
Proyectos que buscan responder a situaciones cotidianas
Más allá del desarrollo de habilidades académicas, Martínez destacó que una de las características más llamativas de los proyectos es su relación con las situaciones que los jóvenes identifican en su vida cotidiana. Sus propuestas parten de la observación de su entorno y de la búsqueda de alternativas frente a necesidades concretas, “Me ha llamado la atención que ellos están pensando en solucionar situaciones de su cotidianidad. Uno piensa que están muy alejados de la realidad que nos rodea, pero no es así. Todos sus proyectos buscan solucionar algo que les sucede en la vida cotidiana”, expresó.
Esta orientación, según la docente, también guarda relación con la filosofía institucional del Minuto de Dios, que promueve el servicio como parte de la formación integral. Desde esta perspectiva, investigar no consiste únicamente en adquirir conocimientos, sino también en ponerlos al servicio de los demás, “Creo que sienten ese llamado a servir, que es precisamente parte de la filosofía del Minuto de Dios. Están llamados a servir y, por eso, todos sus proyectos están orientados a ese propósito”, sostuvo.
Una invitación a descubrir el mundo de la investigación
Al finalizar su participación en la Semana de la Educación UNIMINUTO 2026, Natalia Martínez invitó a los jóvenes a involucrarse en iniciativas que les permitan desarrollar sus ideas, fortalecer su creatividad y asumir un papel activo en la transformación de su entorno.
La profesora enfatizó que la construcción del futuro es una responsabilidad compartida entre las distintas generaciones y que los estudiantes tienen la capacidad de contribuir a mejorar la realidad que los rodea, “Chicos, el futuro es de ustedes. Todo esto es de ustedes y mejorarlo está en manos no solamente de nosotros, los adultos, sino también de los jóvenes como ustedes”, manifestó.
Finalmente, destacó la investigación como una oportunidad para ampliar la comprensión del mundo, descubrir nuevas posibilidades y aprender más allá de los contenidos habituales del aula, “La investigación nos lleva a otros mundos, nos lleva a otros espacios y, sobre todo, nos permite aprender mucho más de lo que nos rodea. Entonces, ¡súper, súper, súper bienvenidos a este mundo de la investigación! Estoy segura de que les va a gustar bastante”, concluyó.
La experiencia del Colegio Minuto de Dios Calle 80 muestra cómo los espacios de investigación y creación pueden convertirse en escenarios para fortalecer la autonomía, la curiosidad y el compromiso social de los estudiantes, vinculando sus aprendizajes con los desafíos de su entorno.
