Ponerse por primera vez al frente de un grupo de treinta o cuarenta niños y adolescentes puede parecerse mucho a despegar un avión sin haber tocado antes los controles, durante décadas, la formación docente ha mantenido una rutina invariable: años de teoría pedagógica, normativas y libros de texto que desembocan, apenas en los semestres finales de la carrera, en el aterrizaje forzoso de una clase real con estudiantes reales.
En ese momento el choque suele ser abrupto porque en aula no solo se explican matemáticas o lenguaje; allí estallan las tensiones familiares, los desafíos socioemocionales de la pospandemia y dinámicas cotidianas como el acoso escolar (bullying), las agresiones verbales o el desinterés absoluto frente a las pantallas.
Frente a esa realidad, un equipo de pedagogos e investigadores de la Rectoría Virtual de UNIMINUTO decidió plantear una alternativa apoyada en tecnología: ¿y si los futuros docentes pudieran entrenar sus respuestas y cometer errores antes de pisar un colegio de carne y hueso?
La respuesta se llama ClassLab Play, un entorno inmersivo desarrollado con inteligencia artificial generativa que funciona como un campo de pruebas para los docentes.
Un aula virtual con 20 perfiles impredecibles
A diferencia de los cursos tradicionales a distancia basados en ensayos y lecturas pasivas, la plataforma coloca al docente en formación frente a hasta 20 perfiles distintos de estudiantes generados por IA, cada uno responde a patrones de comportamiento diversos: desde el alumno participativo o retraído, hasta aquel que desafía la autoridad o sufre en silencio situaciones de maltrato.
“Hoy en día los estudiantes universitarios que se forman como maestros solo van a la práctica al finalizar su periodo académico”, explica Edwin Vargas, director de pregrados de educación de UNIMINUTO Virtual, en RenovaAción Social Sostenible, programa de UNIMINUTO Radio y emisora Minuto de Dios. “Con este simulador, desde el primer día que se vinculan a cualquier licenciatura pueden experimentar todo lo que pueden vivir en un espacio de aula, es como un simulador de vuelo: entre más horas entrenas, mejor piloto puedes ser”.
La dinámica exige una interacción constante en doble vía, el futuro docente debe planificar la lección, modular el tono, resolver imprevistos y atender situaciones de convivencia en tiempo real, si un estudiante interrumpe o surge una sospecha de matoneo, el docente novato debe decidir qué hacer.
Allí entra en juego otro de los componentes críticos del sistema: la legislación educativa colombiana y los protocolos del Ministerio de Educación Nacional, tal como lo subraya Alejandra Ramírez (parte del equipo pedagógico del proyecto), los docentes nuevos suelen equivocarse por dos vías opuestas: “Una es la omisión, saber que debes actuar y no hacerlo; la otra es la extralimitación de funciones por querer hacer de más y cometer un error legal”. El simulador incorpora rutas de atención integral para enseñar cuándo intervenir directamente, cuándo activar protocolos de alerta temprana y cómo articularse con psicorientadores, directivos y familias.
Sin visores costosos: la apuesta por la sobriedad técnica
Esta es una época en la que las innovaciones educativas suelen asociarse a costosos cascos de realidad virtual y computadores de última generación, pero este equipo de investigadores optó por un camino pragmático: el celular.
ClassLab Play fue concebido para operar desde cualquier teléfono móvil básico o computador portátil con conexión estándar. Para ingresar no hace falta instalar aplicaciones pesadas: basta recibir un código de acceso mediante el número de celular para que la plataforma se despliegue en la nube.
Esta iniciativa es una de las tres finalistas del certamen institucional MD que se DesafÍA, contó con la colaboración de diseñadores 3D, expertos en inclusión y el apoyo técnico de estudiantes de la maestría en gamificación del Instituto Nacional Universitario Champollion de Francia.
Para Diana Martínez, pedagoga del proyecto, la retroalimentación no reemplaza al profesor universitario, sino que amplía su capacidad de acompañamiento, porque el sistema recopila métricas sobre tiempos de respuesta, decisiones tomadas y coherencia didáctica, generando una base de datos que luego se analiza de forma conjunta con los tutores.
Por qué esta innovación es crucial para Colombia
Colombia es un país con arcadas brechas territoriales, donde buena parte de los nuevos educadores deben desplazarse a corregimientos apartados, municipios con presencia de conflicto armado o zonas rurales dispersas, la preparación para el aula no puede ser un asunto meramente teórico.
La trascendencia de este desarrollo para el contexto colombiano radica en tres factores determinantes:
- La realidad de la ruralidad y el territorio: En Colombia, un maestro recién graduado a menudo asume la dirección de escuelas multigrado o comunidades vulnerables donde no existe un equipo interdisciplinar de psicólogos o trabajadores sociales a la mano. Enfrentar situaciones de violencia, vulneración de derechos o rezago académico sin un entrenamiento previo suele desembocar en frustración, desgaste prematuro o abandono de la labor docente.
- Equidad en el acceso tecnológico: Muchas de las herramientas digitales más promocionadas a nivel global están pensadas para capitales con fibra óptica y presupuestos holgados. Al estar optimizada para dispositivos móviles comunes, esta plataforma permite que un estudiante de licenciatura en la Orinoquía, el Pacífico o el Catatumbo reciba la misma calidad de entrenamiento inmersivo que quien asiste a un campus en Bogotá o Medellín.
- Salud mental y tejido social en la escuela: Las instituciones educativas colombianas cargan hoy con la presión de ser el primer dique de contención frente a problemas de salud mental, violencias intrafamiliares y acoso digital entre menores. Formar profesores que conozcan al detalle los protocolos de protección de la niñez antes de su primer día formal de trabajo no es una ventaja académica secundaria; es una medida de protección comunitaria que previene tragedias cotidianas y ayuda a reconstruir el tejido social desde la base del país.
Escuche la entrevista a continuación:
Si quiere profundizar el día a día de las acciones de la Obra de El Minuto de Dios, escuche de lunes a viernes de 11 a 12 del día el programa de radio RenovAcción por Emisora Minuto de Dios 107.9 FM en Bogotá y UNIMINUTO Radio 1430 AM en Bogotá y 1580 AM en Cundinamarca, también en UNIMINUTORadio.com.co
