Nuestro colegio opta por el empleo de nuevas estrategias de enseñanza en las que diferentes áreas apuntan a un mismo objetivo. En el segundo semestre del año lectivo, se implementó un plan piloto que le apostó a la adquisición de conocimientos basados en retos. Así pues, se diseñó una propuesta de aula en la que los estudiantes de la básica secundaria y media, atendieran a problemáticas de su contexto como situación que permitiera la participación del estudiantado para la resolución de retos como mediador del aprendizaje.
Desde el área de Ciencias Naturales, entre los grados sexto y undécimo, el interés primó en el fortalecimiento del enfoque STEM con la integración de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas con el servicio a la comunidad y la solución de problemáticas reales. En grado sexto se trabajó el reconocimiento de las emociones y su relación con el cuerpo humano desde el sistema nervioso y la biología; en séptimo, los estudiantes desarrollan documentales y videos sobre convivencia escolar articulados con temas biológicos; en octavo, se lleva a cabo el reto de construcción de un robot basurero, integrando conceptos de física, química y biología; en noveno, se realiza el análisis físico, químico y biológico de productos de belleza, culminando con la elaboración y muestra de un producto.
En décimo, el reto de los microinfluencers permite comprender cómo intervienen la luz, los gases, la comunicación y la convivencia desde la física, la química y la biología en la creación de contenido digital.
Finalmente, en grado undécimo, el enfoque se orienta al servicio social mediante el diseño de juegos educativos en plataformas como Mobyyt relacionados con ciencias naturales, así como el fortalecimiento del uso de materiales reciclables para la creación de productos y manualidades, fomentando la conciencia ambiental y el impacto positivo en la comunidad.
