Invitada especial: Mar Santiago Arca desde la Coruña España, maestra de educación infantil desde 1988, licenciada en psicopedagogía y con una amplia experiencia de formación de formadores en temas de enseñanza y aprendizaje de lectura y escritura, autoras de diferentes artículos relacionados con educación, hace parte del proyecto Jardín de Juanita, el cual de desarrolla y articula con base en la propuesta de Filosofía para Niños.
Así, pues, en este encuentro de dialogo Mar nos acerca a los que ha sido su experiencia en el proyecto Jardín de Juanita, el cual tiene su origen desde el proyecto Noria. Ahora bien, El Jardín de Juanita es un cuento de la serie Juanita y sus amigos del Proyecto Noria Infantil, que forma parte de la línea educativa Filosofía para Niños. Este proyecto une la literatura infantil a la finalidad de desarrollar la capacidad de pensar de los niños y las niñas. Asimismo, el cuento forma parte del Movimiento Filosofía Lúdica que propone jugar a pensar y pensar jugando.
Este proyecto se ha desarrollado en diferentes escuelas y organizaciones relacionadas con la infancia en diferentes países, donde se involucra la participación creativa de los niños, bajo el lema: pensar jugando. Ahora bien, con base en estas ideas se crea el jardín de juanita, un espacio natural, donde los niños junto con adultos tendrán la experiencia del sembrar un jardín, llevando consigo una real vivencia con la tierra y el medio ambiente.
Con base en la experiencia de la profesora Mar en España, toma aquí, principalmente importancia el cuidado del medio ambiente, puesto que, mediante la participación activa y creativa de los niños, donde el jugar, el cultivar y el pensar, lleva a la reflexión de que somos naturaleza y vida. Así, pues, a partir de una experiencia con la tierra, con los animales que habitan en ella y sobre todo el cuidado de las plantas, ha llevado al niño a un pensamiento complejo sobre la realidad y la vida de ellos mismos.
Se convierte entonces el Jardín de Juanita en una forma de cuidar y disfrutar de la vida a partir de un placentero y reflexivo diálogo; en este caso, un dialogo que gira en torno a la gravedad de la situación ecológica del planeta, y de igual manera la necesidad de contar con personas éticamente responsables con su entorno. Y es indudable que, para afrontar los retos del siglo XXI, hace falta desarrollar la capacidad de pensar mejor de forma crítica, creativa y ética. Así pues, que Los niños y niñas comprendan la diversidad del mundo y con ello el respeto y cuidado frente a él.