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Los videojuegos como mediadores pedagógicos

Hoy en El Puente dialogamos  con Elías Rey (Licenciado en filosofía y letras de la Universidad Santo Tomas y Docente de la Unidad de Ética de la Corporación Universitaria Minuto de Dios) y Juan Camilo Aguirre (Gamer y estudiante de Administración de empresas de la Universidad Luis Amigó de Manizales), acerca de las diferentes perspectivas y posibilidades que surgen a través de los videojuegos como herramienta mediadora de la moralidad y la pedagogía.

Elías Rey nos compartió su trayectoria personal y académica en torno a los comportamientos sociales y educativos que pueden emerger en los niños, niñas y jóvenes que hacen uso activo de los videojuegos. Al respecto, señaló dos elementos a analizar para el asunto comportamental que emana de los juegos en video, estos son: “la adicción al juego y el miedo de la escuela antes estas expresiones culturales”. Según Rey, la escuela ha potenciado el temor a los efectos negativos de los videojuegos y entorno a ello ha creado un ambiente que oscurece el verdadero potencial del juego. El docente invitado, señaló, además, las tensiones y restricciones culturales que han surgido a partir del uso de los videojuegos a través de la historia de su aparición.

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Asimismo, Rey  aseveró la importancia de la regulación de los juegos en video. Según nuestro invitado, la normativa 1554 de 2012 existente no asegura que las narrativas y contenidos de todos los videojuegos sean aptos para todo el público “la regulación permitiría la pertinencia para con niños, jóvenes y adultos”. El videojuego debe poseer una mirada pedagógica, de lo contrario recaeremos en la vanalidad de la moral, aseguro Elías Rey. Conocer los videojuegos le permitiría a la escuela no solo instrumentalizar y encontrar las bondades de ésta herramienta, sino romper las barreras que impiden el uso de nuevos mediadores en el aprendizaje.  Los videojuegos, afirmó el docente de Uniminuto fomentan o potencian la capacidad creativa, entre otras habilidades, de los niños, niñas y jóvenes y allí estaría la mediación para la pedagogía: “el videojuego no es neutro, tiene intenciones. Los personajes y las narrativas pueden responder a intereses políticos, económicos, ideológicos que persuaden a aquel que juega y allí entra el papel de la educación en el videojuego” dijo Rey.

Nuestros invitados, desde sus experiencias, además,  desmitificaron algunos prejuicios en torno a los videojuegos, a saber: la determinación, la agresividad, la distinción entre realidad y virtualidad, etc. Por su parte, Juan Camilo Aguirre afirmó que la práctica continua de juegos en vídeo contribuía a que los sujetos fueran pacientes, estrategas, perseverantes, cautelosos y sensibles. Para finalizar, señaló nuestro invitado que: “la escuela ha dejado por fuera esos campos emergentes y extraescolares en donde nos constituimos realmente como seres humanos. La escuela está totalmente distante de la realidad”. Para Elías, la escuela debe encauzar e incorporar esas nuevas experiencias para la formación de un buen ciudadano. Se cierra con los retos y desafíos de la escuela en ese sentido.

Conduce Simón Dumett

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